INTERNALISASI PANCASILA MELALUI BUDAYA SEKOLAH DALAM PENANAMAN AKHLAK MULIA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 1 MAGETAN

 

INTERNALISASI PANCASILA MELALUI  BUDAYA SEKOLAH DALAM PENANAMAN AKHLAK MULIA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DI SMPN 1 MAGETAN

Nana Masruri1,a
1SMP Negeri 1 Magetan; Jawa Timur-INDONESIA
a )
Korespondensi: sanggenerasimuda@gmai.com

 

Jalinan keakraban antar siswa saat ini mencerminkan bahwa Pancasila dirasakan belum sepenuhnya diimplementasikan secara  langsung.  Bahkan  belakangan  ini,  Pancasila hanya menjadi ungkapan simbolis kenegaraan yang tidak jelas implementasinya ditambah lagi lunturnya budaya kesopanan diantara peserta didik dalam berperilaku sosial dalam lingkungan sekolah. Hal ini disebabkan karena rendahnya pemahaman peser didik akan urgensinya nilai-nilai Pancasila. Oleh karena itu sangat penting adanya internalisasi nilai-nilai Pancasila oleh semua guru mata pelajaran, termasuk guru Pendidikan Agama Islam untuk diterapkankan minimal di lingkungan sekolah.          

Perlu kita fahami bahwa Internalisasi  merupakan  proses  penanaman  nilai, sikap, dan perilaku kepada individu melalui sebuah proses pembelajaran, pembinaan, pembiasaan maupun bimbingan. Nilai-nilai Pancasila pada hakikatnya telah diinternalisasikan melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam dapat kita telisik adanya banyak  materi  yang  sejalan  dengan  nilai-nilai  tersebut, juga  didukung dengan adanya budaya positif yang sudah terbiasa dilakukan di sekolah yang  mencerminkan  Nilai-nilai  Pancasila.                   

Dalam praktiknya pendekatan penanaman nilai yang bisa digunakan dalam proses pembelajaran, antara lain: pendekatan pelatihan, pendekatan pembiasaan, pendekatan keteladanan dan pendekatan fungsional. Kiprah guru Pendidikan Agama terhadap siswa pada proses pendekatan pelatihan ini melalui kegiatan BAKSOS, guru memberikan penanaman nilai-nilai Pancasila kepada peserta didik melalui pemberian pengalaman langsung. Kegiatan bakti sosial kepada  warga, maupun pembagian zakat fitrah kepada orang-orang yang berhak menerimanya di lingkungan sekitar sekolah, yang  kegiatan ini didalangi oleh guru pendidikan agama Islam dengan menggerakkan peserta didik. Dengan pendekatan ini peserta didik diberi kesempatan untuk mendapatkan pengalaman spiritual baik secara individual maupun kelompok.  

Adapun dalam pendekatan pembiasaan dan keteladanan, guru selalu mengajarkan tentang pentingnya tegur sapa kepada bapak dan ibu guru serta kepada teman sejawatnya,  maupun  membiasakan  diri  untuk  menerapkan  5S (senyum, sapa, salam, sopan dan santun),  agar terbentuknya suatu tingkah laku tertentu yang sifatnya otomatis tanpa direncanakan terlebih dahulu dan berlaku begitu   saja   tanpa   dipikirkan   lagi,   sehingga   peserta   didik   akan   terbiasa melakukannya  dalam  kehidupan  sehari-hari  meski berada di luar lingkungan sekolah. Dengan pembiasaan dan keteladanan memberikan  kesempatan  kepada peserta  didik  terbiasa  mengamalkan  konsep  ajaran  nilai-nilai  universal,  baik secara individual maupun secara berkelompok dalam kehidupan sehari-hari.    

Begitu juga dengan menggunakan pendekatan fungsional, guru pendidikan  agama Islam berusaha untuk mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ini dengan  memfokuskan  pada  segi  kemanfaatan  yang  akan  dirasakan  oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.  Dalam hal ini dapat kita realisasikan pada kewajiban pembayaran zakat fitrah di setiap tahunnya, meski tidak ada kaitannya langsung dengan nilai- nilai Pancasila, namun peserta didik diarahkan pada segi kemanfaatan zakat fitrah tersebut apabila diberikan kepada orang-orang yang berhak menerimanya. 

Dampak dari internalisasi nilai-nilai Pancasila melalui budaya pendidikan agama Islam dalam upaya penanaman ahlaq mulia ini dapat membantu terhadap terbentuknya karakter peserta didik melalui perubahan tingkah laku dan tutur kata mereka pada kehidupan di sekolah. Hal tersebut telah dirasakan oleh guru dapat melihat bahwa terjadi perubahan pada perilaku peserta didik  sehari- hari di sekolah.

Dari penjelasan diatas ini dapat kita ringka dalam sebuah bagan seperti nampak pada gambar dibawah ini:

Saran; yang sedapatnya diterapkan dalam menginternalisasikan nilai-nilai positif pada sebuah lembaga pendidikan.  Pertama, pendidikan nilai tersebut ditempatkan sebagai sebuah mata  pelajaran. Dan yang kedua, pendidikan nilai-nilai positif tersebut ditempatkan sebagai misi  pada setiap mata pelajaran atau diintegrasikan ke dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan  pada masing-masing lembaga.  

Lokasi/alamat pelaksanaan praktik yang baik.

:

SMP Negeri 1 Magetan; Jawa Timur-INDONESIA

Tingkat pendidikan.

:

SMP

Lingkup pendidikan.

:

Sekolah

Masalah/Latarbelakang - Mengapa praktik yang baik ini dianggap penting?

Praktik ini dilaksanakan untuk mengatasi masalah apa?

Pancasila  hanya  menjadi  ungkapan simbolis kenegaraan  yang tidak jelas implementasinya, Ditambah lagi lunturnya budaya kesopanan diantara peserta didik dalam berperilaku sosial dalam lingkungan sekolah.

Mengetahui nilai-nilai Pancasila  yang  diinternalisasikan  melalui  pendidikan agama Islam di SMPN 1 MAGETAN, Mengetahui Bagaimana proses internalisasi Nilai- nilai Pancasila melalui pendidikan agama Islam di SMPN 1 MAGETAN.

Tujuan praktik yang baik

:

Menjadikan siswa SMPN 1 Magetan menjadi profil pelajar Pancasila, yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif.

Penjelasan:  

strategi, proses/langkah kegiatan/sumber atau materi yang dibutuhkan.

Internalisasi nilai dalam proses pembelajaran terhadap siswa,  antara  lain dengan  pendekatan pelatihan, pendekatan pembiasaan, pendekatan keteladanan dan pendekatan fungsional.

Hasil, dampak atau perubahan dari praktik yang baik.

Terbentuknya karakter peserta didik melalui perubahan perilaku dan tutur kata mereka pada kehidupan di sekolah.

Informasi pelaku  dan / kontributor – nama dan alamat

SMP Negeri 1 Magetan; Jawa Timur-INDONESIA

08224333343900

Korespondensi: sanggenerasimuda@gmai.com

Umpan mandiri

 



Umpan Mandiri : dalam artian kita sendiri yang memberikan umpan pendek pressingn net, saat itu lawan condong melakukan pukulan ke atas dekat net, dan di saat bersamaan kita melakukan jumping smash seketika. 

Semoga dapat di mengerti.

Badminton Lover

Untuk memutar VIDEO, click 2X pada gambar...!!








 

Prakata Sebagai Moderator tema Wawasan Kebangsaan

Terima kasih ibu Suharti (pembawa acara)


Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Salam sejahtera bagi kita semua..

e… Suara saya sudah terdengar jelas bapak-ibu serta para siswa sekalian? Sedah jelas ya..!!

Baik terima kasih
Kita sapa dulu SNESMATEZEN, bersama-sama juga menyapa yang saya hormati Bapak (Brigjen TNI Dokter Budi Pramono SIP MMA

Selamat siang Bapak! dan seluruh keluarga besar SNESMA dimanapun berada…!!

Kita coba dengan semangat paginya dengan salam SNESMA dengan ucapan; Semangat 3x
Semangat-Semangat-Semangat..!!

Kita coba sapa dengan -- semangat pagi...!!
Semangat-semangat-semangat..!!

Baik terima kasih Bapak dan Ibu serta para siswa yang saya banggakan dimanapun berada, tentunya pada kesempatan siang hari ini bertepatan dengan hari (Kebangkitan Nasional dan Lahirnya Pancasila kita mengucapkan selamat hari Kebangkitan Nasional dan hari Lahir Pancasila untuk Republik Indonesia) sebagaimana disampaikan oleh ketua palaksana, jabatan kepala sekolah yakni Ibu Titik Sudarti, Terima kasih! atas sambutannya.

Bahwa hari ini Tema kita adalah Wawasan Kebangsaan dan tentunya bagaimana penerapannya, kita sebagai putra dan putri bangsa untuk dapat menempatkan diri pada porsinya masing-masing; itulah yang akan kita bahas di kesempatan (webinar wawasan kebangsaan) bersama Narasumber yang luar biasa; dan terima kasih BAPAK sudah berkenan hadir secara virtual di SNESMA BERBUDAYA LOKAL.

Bapak dan ibu serta para siswa siswi SNESMA dimanapun berada;

Rasa kebangsaan adalah kesadaran berbangsa; yang seyogyanya lahir secara alamiah, karena kebersamaan sosial yang bisa tumbuh karena dasar kebudayaan, sejarah dan perjuangan serta kebersamaan dalam menghadapi kondisi yang sangat luar biasa di era masa pandemi covid seperti di masa-masa sekarang ini.

Tentu harapannya sebuah rasa kebanggaan, harusnya bisa menjadi sebuah wawasan kebangsaan, yang bisa memandang diri dan lingkungan, terutama untuk memperkuat persatuan dan kesatuan di wilayah Republik Indonesia tentunya, untuk bisa mewujudkan negara kita dengan memiliki jati diri dan mengembangkan perilaku kita sebagai warga NEGARA, bangsa yang tetap menjunjung nilai-nilai budaya dan keluhuran jiwa patriotisme para pahlawan.

Itulah sebabnya pada kesempatan (webinar kebangsaan) pada siang hari ini kita akan mengupas kurang lebih sesuai dengan semangat patriotik para pahlawan yang telah gugur mendahului kita,

Apa yang akan kita bahas?
Seperti apa wawasan kebangsaan itu harus kita pahami?
dan tentunya Seperti apa aspek-aspek, nilai-nilai, pilar, serta Apa hubungannya wawasan kebangsaan dengan proses kita berbela negara?

kita mengenal kalau di Korea bahkan artis KPOP saja; harus mengikuti wajib militer!
Bagaimana dengan di INDONESIA?
Apakah para PELAJAR kita yang menjadi SNESMATIZEN, guru gurunya dengan porsinya masing-masing, karena memang di Indonesia tidak ada wajib militer, tentunya kita harus memiliki sikap yang seperti apa?

Kita bisa mengoptimalisasi wawasan kebangsaan dan kesadaran bela negara; itulah yang akan dikupas pada kesempatan siang hari ini bersama Narasumber kita tentunya.

Untuk itu izin Saya akan menyampaikan SORT CITY narasumber kita hari ini yaitu bapak (…….)

OPERATOR, Tampilan slide…

beliau sudah tampil di layar! mudah-mudahan juga sudah tampil di layar bpk ibu…

Baik, tiba waktunya
kita simak bersama; uraian tentang (wawasan kebangsaan).
Kepada pemateri kita Bapak (……)
kami persilahkan…

BUKU PANDUAN PONDOK RAMADHAN 2020-2021

PANDUAN AKTIFITAS SISWA
SERTA PROGRAM KEGIATAN
SELAMA BULAN RAMADHAN DI RUMAH
TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021


Assalaamu'alaikum.

Bulan Suci Ramadhan 1442 H sangat unik dan langka ditengah situasi pandemi Covid-19, atas kondisi tersebut SMPN 1 MAGETAN kembali memperpanjang kebijakan perihal Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) bagi peserta didik. Selama bulan Ramadhan, KBM yang telah berjalan dengan sistem daring tetap berlangsung, ditambah kegiatan pesantren Ramadhan yang juga dilaksanakan melalui daring oleh siswa.





Hal itu disampaikan oleh Nana Masrui, S.Pd.I dalam rapat agenda yang membahas kegiatan bulan Ramadhan 1442 H beserta tim koordinator keagamaan, Kesiswaan, Wakil Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah di ruang Kepala, Jum'at (17/04/2021).






Ruri mengatakan, ditengah kondisi para siswa masih menjalani masa Belajar di Rumah, pihak GPAI Sekolah merasa perlu untuk tetap memberikan panduan beserta program kegiatan Ramadhan guna membimbing dan mendampingi siswa – siswi dalam menjalani aktivitas belajar dan beribadah di bulan Ramadhan masa pandemi tahun ini.






”Selain KBM yang telah berjalan secara daring sesuai arahan dari Kementerian Pendidikan Kepemudaan dan Olah Raga, juga GPAI melaksanakan Program Ramadhan secara daring, dengan tujuan untuk mendampingi dan membimbing agar siswa – siswi tetap fokus dan tekun dalam belajar maupun beribadah pada bulan Ramadhan di rumah," ujarnya.





Nana Masruri, S.Pd.I mengatakan, Panduan Aktivitas Siswa Program Ramadhan 1442 H ini berisikan jadwal kegiatan belajar siswa beserta bimbingan materi ibadah. ”Panduan aktivitas telah kita susun dimulai dari siswa makan sahur, sholat fardhu dan tarawih, tadarus Al-Qur’an, kegiatan KBM online, serta membantu pekerjaan orang tua dirumah. Untuk materinya sudah kita upload dengan alamat BUKU PANDUAN RAMADHAN 2020-2021.





Sedangkan untuk Program Pesantren Ramadhan dimulai tanggal 16 April 2021 sampai jelang Hari Raya dengan kegiatan pembuatan poster Islami yang memuat tema Ramadhan atau Idul Fitri 1441 H (Portofolio), dan juga dokumentasi tradisi Sungkeman (Foto) serta Cek List kegiatan siswa selama bulan Ramadhan di rumah yang di tanda tangani oleh orangtua siswa (Portofolio).



File DOWNLOARD. PDF - DOWNLOARD MS WORD - PERHALAMANCARA PRINT OUT BUKU RAMADHAN, E-Book

Pesantren Ramadhan memang sudah dilaksanakan secara rutin setiap bulan Ramadhan, dengan tujuan untuk mengisi nilai-nilai spiritualitas anak dan untuk memotivasi mereka agar menjadi insan yang baik (Ahlaqul Karimah).

Wassalaamu'alaikum.

PTS - UTS PAI SEMESTER 2 TAHUN 2021

 PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING BENAR

1.      Perhatikan Q.S Al-Maidah/5:88 berikut! 

(#qè=ä.ur $£JÏB ãNä3x%yu ª!$# Wx»n=ym $Y7ÍhsÛ 4 (#qà)¨?$#ur ©!$# üÏ%©!$# OçFRr& ¾ÏmÎ/ šcqãZÏB÷sãB ÇÑÑÈ  

Q.S  Al-Maidah/5:88 tersebut merupakan perintah untuk:

a.    Bertakwa kepada Allah SWT                                       c.  Makan yang hallal dan baik

b.    Rajin beribadah                                                              d.  Menjaga kebersihan lingkungan

2.      Perhatikan Q.S. Al-Hujurat/49:13 berikut!

$pkšr'¯»tƒ â¨$¨Z9$# $¯RÎ) /ä3»oYø)n=yz `ÏiB 9x.sŒ1 4Ós\Ré&ur öNä3»oYù=yèy_ur $\/qãèä© Ÿ@ͬ!$t7s%ur (#þqèùu2$yètGÏ9 4 ¨bÎ) ö/ä3tBtò2r&3 yYÏã «!$# öNä39s)ø?r& 4 ¨bÎ) ©!$# îLìÎ=tã ׎Î7yz4 ÇÊÌÈ  

Hukum bacaan Ra Tafkhim yang terdapat pada ayat di atas ditunjukkan pada nomor:

a.    (1) dan (2)                                                                        c.  (2) dan (3)

b.    (1) dan (3)                                                                        d.  (2) dan (4)

3.      Perhatikan Q.S An-Nahl/16:114 berikut!

(#qè=ä3sù $£JÏB ãNà6s%yu ª!$# Wx»n=ym $Y7ÍhsÛ (#rãà6ô©$#ur |MyJ÷èÏR «!$# bÎ) óOçFZä. çn$­ƒÎ) tbrßç7÷ès? ÇÊÊÍÈ  

Arti ayat yang bergaris bawah di atas yang benar adalah:

a.                a. Hallal dan haram                                                            c.  Hallal dan bersih

b.    Baik dan bersih                                                               d.  Hallal dan baik

4.      Perhatikan ilustrasi berikut!

Umat muslim dianjurkan untuk senantiasa mengonsumsi makanan dan minuman yang hallal, sebab makanan dan minuman haram akan menimbulkan akibat buruk bagi diri sendiri orang lain dan lingkungan sekitarnya.

Berdasarkan ilustrasi diatas dampak lain mengkonsumsi makanan haram adalah:

a.   Terjaga kesehatannya karena mengandung gizi dan memiliki sensasi rasa yang luar biasa.

b.   Memiliki sifat-sifat yang telah dicontohkan oleh orang-orang terdahulu, sebelum generasi kita.

c.    Amal ibadahnya tidak akan diterima dan doanya tidak akan dikabulkan Allah Swt.

d.   Membawa pengaruh bagi tubuh, menjadi sehat, kuat, bertenaga dan bersemangat.

5.      Simak daftar tabel di bawah ini!

No.

Makanan

No.

Makanan

No.

Makanan

1.

Daging sapi

1.

Air mineral

1.

Memabukkan

2.

Daging buaya

2.

Air hujan

2.

Menyehatkan

3.

Daging anjing

3.

Air sumur

3.

Menyegarkan

4.

Daging babi

4.

Arak / khamer

4.

Penyakit cacing pita

5.

Daging kerbau

5.

Susu segar

5.

Prilaku yang buruk

Dari daftar tabel di atas, pasangan yang benar ditunjukkan oleh nomor:

a.   (1) - (10) - (12)                                                                 c.  (3) - (6) - (15)

b.   (2) - (8) - (13)                                                                   d.  (5) - (7) - (14)

6.      Perhatikan ilustrasi berikut!

(1)  Meningkatnya kemampuan berpikir dan belajar

(2)  Dapat mengubah perilaku seseorang menjadi gampang marah dan emosi

(3)  Meningkatnya kemampuan berimajinasi

(4)  Meningkatnya kecerdasan dan daya ingat

Minuman beralkohol merupakan minuman yang diharamkan. Dampak negatif minumail beralkohol ditunjukkan pada nomor:

a.    (1)                                                                                     c.  (3)

b.    (2)                                                                                     d.  (4)

7.      Perhatika ilustrasi berikut!

Allah Swt menyiapkan berbagai macam bahan makan di dunia. Ada jutaan jenis tanam dan binatang yang disiapkan Allah. Untuk itu, kita diperintahkan untuk mengkonsumsi makanan yang hallal dan tayyib.

Contoh makanan yang hallal dan tayyib terdapat dalam pernyataan:

a.    Ikan asin, darah ular dan buah-buahan

b.    Daging unta, bangkai belalang, dan ikan laut

c.    Tahu, bangkai ikan, dan daging babi

d.    Sayur-mayur, katak, dan seafood

8.      Perhatikan ilustrasi berikut!

Allah S.W.T. dan Nabi Muhammad Saw memerintahkan kepada kita agar berhati-hati dalam hal makanan dan minuman serta memerintahkan kita untuk mengonsumsi makanan dan minuman yang hallal, sehat dan bergizi. Dibalik perintah tersebut, tetntu terdapat nilai hikmah yang harus kita temukan.

Diantara hikmah mengkonsumsi makanan hallal secara Islam, adalah:

a.    Tubuh menjadi kuat dan bertenaga

b.    Tubuh menjadi sehat dan bugar

c.    Tidak mudah diserang penyakit

d.    Mudah diajak ke arah kebaikan

9.      Perhatikan tabel berikut!

No.

Jenis

No.

Dampak Bagi Tubuh

1.

Darah (didih)

A.

Menyehatkan badan, karena megandung banyak protein

2.

Ayam goreng

B.

Perut buncit karena terdapat bakter cacing pita

3.

Jus apel

C.

Berbahaya bagi tubuh, karena mengandung banyak bakteri

4.

Sate babi

D.

Memenuhi kebutuhan tubuh yang mengandung banyak vitamin dan serat

Pasangan yang betul dari tabel di atas adalah:

a.    (1a), (2c), (3b) dan (4d)                                                 c.  (1d), (2a), (30), dan (4b)

b.    (1c), (2a), (Bd), dan (4b)                                 d.  (1 b), (2d), (3a), dan (40)

10.   Perhatikan ilustrasi berikut! "Salma sedang berjalan-jalan di minimarket bersama Hastin, sahabatnya. Salma hendak membeli sabun mandi, tetapi bungkus makanan ringan dengan warna mencolok mampu mengalihkan tujuan utamanya. Salma mendekati produk makanan ringan tersebut. Sebelum membelinya, Salma meneliti tanggal kedaluwarsa dan bahan makanan tersebut. Salma mengetahui bahwa salah satu bahan tambahan pada produk makanan tersebut adalah gelatin babi".

Berdasarkan ilustrasi tersebut di atas, Makanan ringan yang akan dibeli oleh Salma hukumnya:

a.   Haram karena salah satu bahan tambahannya berasal dari daging atau anggota tubuh babi

b.   Hallal karena hanya ada satu bahan yang berasal dari babi

c.    Hallal karena untuk menjadi gelatin, bagian tubuh babi harus mengalami proses kimiawi yang panjang

d.   Hallal karena bahan pokok makanan tersebut adalah bahan makanan yang hallal  

11.   Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Rasul Allah terjaga dari perbuatan dosa dan maksiat

(2) Rasul merupakan orang yang sangat dekat dengan Allah

(3) Rasul memerlukan makan, minum, tidur, dan istirahat

(4) Rasul menyampaikan ajaran yang berasal dari Allah

Pernyataan yang menunjukkan sifat jaiz bagi rasul dapat ditemukan dalam pernyataan nomor:

a.       (1)                                                                    c.  (3)                                                 

b.       (2)                                                                    d.  (4)

12.   Perhatikan tabel berikut!

Sifat Nabi dan maknanya

Sifat

Makna

1.      Amanah

a.      Jujur

2.      Tabligh

b.      Cerdas

3.      Fatonah

c.      Menyampaikan

4.      Siddik

d.      Dapat dipercaya

Berdasarkan tabel diatas pasangan sifat Nabi Muhammad Saw yang benar adalah:

a.    (1) dan (c)                                                                        c.  (3) dan (b)

b.    (2) dan (3)                                                                        d.  (4) dan (d)

13.   Perhatikan tabel berikut ini!

Sifat-Sifat Mustahil Rasul dan Artinya

Sifat Mustahil Rasul

Arti

1.      Kidzib

2.      Khianat

3.      Baladah

4.      Siddiq

a.      Dusta

b.      Menyembunyikan

c.      Tidak dapat dipercaya

d.      bodoh

Pasangan yang tepat ditunjukkan pada nomor:

a.    (1-a) dan (4-b)                                                                c.  (3-c) dan( 2-b)

b.    (2-b) dan (3-d)                                                                d.  (4-a) dan (1-c)

14.   Perhatikan tabel berikut ini!

Jumlah Suhuf

Penerima

1.      10 suhuf

2.      60 suhuf

3.      30 suhuf

4.      10 suhuf

5.      30 suhuf

a.      Nabi Adam as.

b.      Nabi Ibrahim as.

c.      Nabi Syits as.

d.      Nabi Idris as.

e.      Nabi Musa as.

Pasangan yang tepat dapat ditemukan pada nomor :

a.      (1)-b dan (2)-d                                                               c. (2)-a dan(4)-a

b.      (4)-c dan (3)-b                                                               d. (3)-d dan (1)-c

15.   Perhatikan tabel berikut ini!

Nama Nabi

Mu’jizat

1.      Nabi Ibrahim as.

2.      Nabi Musa as.

3.      Nabi Isa as.

4.      Nabi Muhammad saw.

a.      Membelah bulan

b.      Menghidupkan orang mati

c.      Tidak terbakar oleh api

d.      Tongkat membelah lautan

Berdasarkan tabel diatas, nama nabi dan mu jizat yang sesuai adalah:

a.      (1 -b) dan (2-a)                                                              c.  (3-a) dan (4-b)

b.      (2d) dan (1-c)                                                                 d.  (4-c) dan (3-d)

16.   Perhatikan ilustrasi berikut!

Salman terkenal sebagai anak baik dan banyak orang yang mempercayainya. Suatu ketika Salman dimintai tolong ibunya untuk membelikan jeruk. Di tengah perjalanan pulang, Salman bertemu temannya yang menginginkan jeruk tersebut. Teman Salman mengatakan bahwa ibunya tidak akan mengetahui jika hanya diambil satu buah. Akan tetapi, Salman menolak permintaan temannya. Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap yang ditunjukkan Salman merupakan cerminan sifat:

a.    Tablig                                                                               c.  Amanah

b.    Fatanah                                                                           d.  Siddiq

17.   Bacalah kisah Rasulullah S.A.W. di bawah ini dengan seksama!

Setelah menerima wahyu di Gua hiro', Nabi mUhammad merasa risau dan beliau langsung pulang ke rumah. Setelah itu turunlah wahyu yang kedua, yang menguatkan beliau agar memulai dakwahnya. Baru setelah itu Rasululloh memulai dakwahnya meskipun dengan cara sembunyi sembunyi. Sifat wajib bagi Rasul yang tergambar dalam kisah di atas adalah:

a.    Siddiq                                                                               c.  Tabligh

b.    Amanah                                                                           d.  Fathanah

18.   Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Rasul Allah S.W.T. terjaga dari perbuatan dosa dan maksiat

(2) Rasul memerlukan makan, minum, tidur, dan istirahat

(3) Rasul merupakan orang yang sangat dekat dengan Allah S.W.T.

(4) Rasul menyampaikan ajaran yang berasal dari Allah S.W.T.

Pernyataan yang menunjukkan sifat jaiz bagi rasul dapat ditemukan dalam pernyataan berikut:

a.    (1)                                                                                     c.  (3)

b.    (2)                                                                                     d.  (4)

19.   Perhatikan nama-nama Nabi dan Rasul Allah S.W.T. berikut ini!

(1) Nabi idris as.                      (4) Nabi ismail as                             (5) Nabi Musa as.

(2) Nabi Ibrahim as.                (3) Nabi Luth                                     (6) Nabi lsa as.

Nama-nama Nabi dan Rasul tersebut yang bukan termasuk ulul azmi terdapat pada nomor:

a.    (1), (2) dan (3)                                                                 c.  (3), (4) dan (5)

b.    (1), (3) dan (4)                                                                 d.  (4), (5) dan (6)

20.   Perhatikan pernyataan dibawah inil

(1) Aku selalu berbagi rejeki dengan teman-teman yang dekat dengan ku

(2) Jika ada temanku yang perlu bantuanku, aku segera membantunya tanpa pamrih

(3) Jika ada temanku yang berbuat salah padaku, aku kaan memaafkannya sal dia berjanji tidak akan mengulanginya lagi

(4) Jika ada temanku yang berbuat salah padaku aku harus membalasnya karena ini merupakan harga diri saya dan aku tidak akan memaafkannya

Pernyataan di atas yang merupakan implementasi dari sifat Rasul yang pemaah digambarkan bada nomor:

a.    (1)                                                                                     c.  (3)

b.    (2)                                                                                     d.  (4)

21.   Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Adanya kesesuaian hati, pikiran dan perbuatan

(2) Adanya kesesuaian hati, perkataan dan perbuatan

(3) Adanya kesesuaian hati, perkataan dan toleransi

(4) Adanya kesesuaian hati, perkataan dan prilaku yang ditampilkan

Pernyataan yang tepat berkaitan dengan pengertian jujur dinyatakan pada nomor:

a.      (1) dan (3)                                                                      c.  (3), dan (2)

b.      (2). dan (4)                                                                     d.  (4), dan (1 )

22.   Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Menempatkan sesuatu bukan pada tempatnya

(2) Memberikan sesuatu yang semestinya kepada yang berhak

(3) Keseimbangan antara sesuatu yang lebih dan yang kurang

(4) Memberkan kewajiban dengan sepenuhnya

Pernyataan yang tidak berkaitan dengan pengertian adil dinyatakan pernyataan nomor:

a.      (1) dan (4)                                                                      c. (3) dan (2)

b.      (2) dan (1)                                                                      d. (4) dan (3)

23.   Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Q. S. Al Maidah /5: 8                       (3) Q. S. Al Maidah /8: 5

(2) Q. S. Al Maidah /6: 8                       (4) Q. S. Al Maidah /8: 6

Dalil naqli yang berkaitan dengan prilaku jujur dan adil dinyatakan pada nomor:

a.      (1)                                                                                    c.  (3)

b.      (2)                                                                                    d.  (4)

24.   Perhatikan ilustrasi berikut!

Adam terkenal sebagai anak baik dan banyak orang yang memercayainya. Suatu ketika, ibunya meminta tolong untuk membelikan jeruk. Di tengah perjalanan pulang, ia bertemu temann yang menginginkan jeruk tersebut. Temannya mengatakan bahwa ibunya tidak akan mengetahui jika jeruk diambil satu buah. Akan tetapi, Adam menolak permintaan temannya. Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap yang ditunjukkan Adam merupakan cerminan sifat:

a.      Tablig                                                                              c.  Amanah

b.      Fatanah                                                                          d.  Siddiq

25.   Perhatikan ilustrasi berikut!

Riyanti selalu memperlakukan temannya dengan baik. ia tidak mau merusak nama baiknya atau mengghibahnya. Kepada tetangga pun, ia juga selalu menjaga sikapnya. Ia tidak mau mengganggu tetangganya dengan suara musik yang terlalu keras, meskipun ia sangat menyukai musik. Ia mennyadari bahwa tetangga punya hak untuk dihormati dan diperlakukan dengan baik.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap Riyanti menunjukkan cerminan sifat:

a.   Amanah                                                                           c.  Tegas

b.   Jujur                                                                                  d.  Adil

26.   Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Memberikan sesuatu yang semestinya kepada yang berhak

(2) Keseimbangan antara sesuatu yang lebih dan yang kurang

(3) Menempatkan seesuatu bukan pada tempatnya

(4) Memberikan hak kepada seseorang tanpa ada pengurang

Pernyalaan yang tidak berkaitan dengan pengertian adil dinyatakan pernyataan nomor:

a.   (1)                                                                                      c. (3)

b.   (2)                                                                                      d. (4)

27.   Bacalah pernyataan berikut!

(1) Memberikan sisa uang saku kepada peminta-minta

(2) Mengganti buku yang dihilangkan sewaktu dipinjam dengan buku baru.

(3) Berpamitan kepada ayah dan ibunya ketika mau berangkat ke sekolah

(4) Membungkukkan tubuhnya sewaktu berjalan di depan orang yang lebih tua

(5) Menyerahkan uang yang ditemukan kepada pemiliknya

(6) Menyalurkan bantuan dengan tepat sasaran kepada yang berhak menerima.

Berdasarkan pernyataan tersebut, maka menerapkan sikap jujur dan adil ditunjukkan pada nomor:

a.       (1) dan (2)                                                                     c.  (3) dan (4)

b.       (1) dan (3)                                                                     d.  (5) dan (6)

28.   Bacalah beberapa pernyataan berikut!

(1) Menyerahkan barang yang ditemukan kepada pemiliknya

(2) Memberi uang kepada orang yang meminta-minta

(3) Mengembalikan barang pinjaman kepada pemiliknya

(4) Mengganti barang pinjaman yang hilang

(5) Mengerjakan ulangan sesuai kemampuan

(6) Berpamitan kepada orangtua ketika berangkat sekolah

Berdasarkan pada pernyataan tersebut, sikap yang menunjukkan cara menerapkan sikap jujur adalah

a.       (1), (2) dan (3)                                                              c.  (2), (4) dan (6)

b.       (1). (3) dan (5)                                                              d.  (4). (5) dan (6)

29.   Perhatikan tabel berikut!

Sikap

Perilaku

1.      Jujur

2.      Menepati janji

a.      Mahda melakukan penilaian antar teman untuk mendapatkan nilai-nila sikap spiritual

b.      Arif seorang ketua OSIS dia menjalankan visi dan misi sesuai dengan janji yang disampaikannya

c.      Ari menemukan dompet di jalan, kemudian dia mengembalikan kepada pemiliknya

d.      Asna berlaku adil kepada orang yang disenangi

Berdasarkan tabel tersebut, hubungan contoh sikap perilaku dengan sifat terpuji yang tepat adalah:

a.       (1-a) dan (2-d)                                                              c.  (1-c) dan (2-b)

b.       (1 -b) dan (2-a)                                                                            d.  (1-d) dan (2-c)

30.   Perhatikan ilustrasi berikut!

Setiap awal bulan, ayah memberikan uang saku pada tiga anaknya. Dimas, anak pertama yang sudah duduk di kelas Vlll diberikan uang saku Rp. 200.000,00 setiap bulan. Bagus, anak kedua yang masih duduk di kelas 4 SD diberikan uang saku sebesar Rp.100.000,00 setiap bulan. Sedangkan Sultan, anak ketiga yang masih kelas 1 SD diberikan uang saku Rp. 50.000,00 setiap bulan. Ayah memberikan uang saku berdasarkan tingkat kebutuhan anak-anaknya. Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap yang ditunjukkan ayah merupakan cerminan sifat:

a.      Jujur                                                                                c.  Amanah

b.      Adil                                                                                  d.  Tegas

 

Over View

PERTUMBUHAN ILMU-ILMU ISLAM DI MADRASAH

(Nana Masrur) Kompetensi Dasar : Mampu Menguraikan Pertumbuhan Ilmu-Ilmu Islam di Madrasah Indikator : Madrasah dan Perkemb...